Diario Primicia
El senador Mirabella destacó "el trabajo conjunto con otros senadores de distintos espacios políticos para arribar a acuerdos y formular un proyecto integral que contemple y sintetice los objetivos de 4 proyectos distintos" dado que en el texto definitivo de la Ley de Educación Inclusiva, además del proyecto de Mirabella, confluyen los proyectos de ley de la senadora Cristina López Valverde, regulando la Educación Inclusiva; el del senador Esteban Bullrich, también sobre Educación Inclusiva y el proyecto del senador Julio Cobos, que propone la creación de un Régimen Nacional de Educación Inclusiva para personas con discapacidad. En ese sentido el senador nacional afirmó: "trabajamos por lo que nos une que es la educación de nuestros hijos".
Luego de su aprobación, Mirabella sostuvo que "la educación implica y requiere actualizaciones y ajustes constantes en términos de un paradigma en constante evolución atravesado por la complejidad de nuestra sociedad, diversa y plural. En este marco se insertan las diferentes capacidades de las personas que acceden al sistema educativo en todas sus modalidades y niveles obligatorios, y sus necesidades al momento de ejercer su derecho a la educación".
Con este proyecto "garantizamos el derecho a la educación, en los términos que establece la Ley de Educación Nacional (26.206) de las personas que presentan Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) en los niveles de Educación Inicial, Educación Primaria y Educación Secundaria, tanto de gestión pública como privada" aseguró el senador nacional.
El proyecto aprobado tiene por objeto garantizar el pleno ejercicio del derecho humano a la educación inclusiva de las y los estudiantes en todos los niveles y modalidades de la educación afianzando el derecho a la educación sin discriminación, fomentando la igualdad, el respeto a la diversidad, el reconocimiento y la valoración de las necesidades, habilidades e intereses de las y los estudiantes estableciendo lineamientos que permitan asegurar la disponibilidad de recursos y estrategias para garantizar la educación inclusiva; promoviendo la capacitación inicial y continua de docentes y profesionales en la educación inclusiva.
En ese sentido, el texto aprobado asegura que las y los estudiantes con necesidades de apoyos tienen derecho a estar incluidos en instituciones públicas de gestión estatal y de gestión privada en todos los niveles y modalidades de la educación obligatoria del Sistema Educativo Nacional y especifica que las escuelas deben admitir la inscripción y reinscripción de las y los estudiantes con necesidades de apoyo y el rechazo por cualquier razón, sin una justificación fehaciente, será considerado un acto de discriminación.
Finalmente el proyecto que cuenta con la media sanción de la cámara alta establece partida específica que será incluida en forma anual en la Ley de Presupuesto de Gastos y Recursos de la Administración Nacional y establece como autoridad de aplicación al Ministerio de Educación de la Nación o el organismo que en el futuro lo reemplace.
